Secondary School Learning Support Coordinator for 2026-27 at LYCEE INTERNATIONAL DE BOSTON INTERNATIONAL SCHOOL OF BOSTON

, , -

Full Time

Start Date

Immediate

Expiry Date

13 Apr, 26

Salary

110000.0

Posted On

13 Jan, 26

Experience

5 year(s) or above

Remote Job

Yes

Telecommute

Yes

Sponsor Visa

Skills

Intercultural Competence, Collaboration, Diversity, Equity, Inclusion, Solution Building, Digital Literacy, Time Management, Organizational Skills, Empathy, Advocacy, Communication, Flexibility, Adaptability, Teaching Experience, Curriculum Development

Industry

Primary and Secondary Education

Description

Job Details Level: Experienced Position Type: Full Time Salary Range: $58,000.00 - $110,000.00 Salary/year Job Category: Education (English below) À PROPOS DU LYCÉE INTERNATIONAL DE BOSTON Le Lycée International de Boston, situé à Cambridge, Massachusetts, ouvre un monde de possibilités aux élèves de la maternelle à la terminale. Le LIB offre une éducation multilingue rigoureuse, des expériences culturelles inclusives et une conscience globale nécessaire pour apprendre et avoir un impact, tant aujourd'hui que dans le futur. Nos cours sont dispensés en anglais et en français, dotant les étudiants non seulement de la capacité de parler couramment au moins deux langues, mais de penser dans au moins deux langues. Leurs esprits seront à jamais ouverts aux idées, aux perspectives et aux innovations diverses des peuples, des pays et des sociétés qu'ils découvriront au LIB et au-delà. Au LIB, la Diversité, l'Équité, l'Inclusion et l'Appartenance (DEIB) sont des éléments intentionnels et essentiels de notre éducation de haute qualité. Nous nous efforçons de veiller à ce que tous les membres de la communauté se sentent valorisés et éprouvent un fort sentiment d'appartenance. En tant qu’école internationale, honorer les origines diverses, les langues, les identités, les capacités, les expériences et les perspectives de notre communauté est essentiel à notre culture et à notre mission. RÉSUMÉ DU POSTE Le LIB recherche un orthopédagogue pour le secondaire pour la rentrée 2026-27. L'orthopédagogue du secondaire fait partie de l'équipe verticale de soutien à l'apprentissage du LIB, dirigée par le directeur du département et est sous la direction du directeur du secondaire. L'orthopédagogue est chargé de la constitution et de la mise en place des plans d' aide adaptés et personnalisés en diffusant les accommodations aux équipes enseignantes. Il ou elle assure la coordination des évaluations ou réévaluations des élèves par un neuropsychologue ou orthophoniste en accord avec les parents afin de définir un plan d' aide adapté et personnalisé. L'orthopédagogue est en lien avec les professeurs particuliers ou coaches, notre psychologue scolaire et toute personne investie dans le suivi de la santé mentale des élèves. Les demandes d'aménagement ou accommodations à destination notamment du service des examens sont formulées par les familles et l’orthopédagogue qui aide les élèves durant les examens conformément aux aménagements acceptés par la commission des examens. L'orthopédagogue rencontre individuellement les élèves selon les possibilités de leur emploi du temps mais peut aussi intervenir en classe. -------------------- ABOUT INTERNATIONAL SCHOOL OF BOSTON The International School of Boston, located in Cambridge, Mass., opens a world of possibilities for students from Preschool through Grade 12. ISB provides a rigorous multilingual education, inclusive cultural experiences, and a fearless global mindset needed to learn and lead, both today and in the future. Classes are taught in English and French, equipping students with not only the ability to fluently speak at least two languages, but also empowering them to think in at least two languages. Their minds will be forever opened to the diverse ideas, insights, and innovations of peoples, countries, and societies that they will discover at ISB and beyond. At ISB, Diversity, Equity, Inclusion, and Belonging (DEIB), is an intentional and essential underpinning of our high-quality education. We strive to ensure that all community members feel valued and experience a strong sense of belonging. As an international school, honoring our community's diverse backgrounds, languages, identities, abilities, experiences, and perspectives is essential to our culture and mission. POSITION SUMMARY: The Secondary School Learning Support Coordinator is part of ISB’s vertical Learning Support Team as led by the Department Chair, and dedicated to the Secondary School division under the direction of the Secondary School Director. The orthopedagogue is responsible for drawing up and implementing adapted and personalized assistance plans and communicating accommodations to the teaching teams. He or she coordinates the assessment or reassessment of pupils by a neuropsychologist or speech therapist, in agreement with the parents, to define an adapted and personalized support plan. The orthopedagogue liaises with tutors or coaches, our school psychologist and anyone else involved in monitoring students' mental health. Requests for special arrangements or accommodations, in particular for the examinations department, are formulated by the families and the remedial teacher, who assists students during examinations in accordance with the arrangements accepted by the examinations committee. The orthopedagogue meets with students on an individual basis, depending on their timetable, but can also intervene in class. Requirements and Experience COMPÉTENCES DE BASE : Le LIB a identifié des compétences prioritaires que tous les enseignants du LIB devraient posséder : Démontre une compétence interculturelle : capacité à changer de perspective culturelle et à s'adapter aux différences culturelles. Favorise une expérience éducative rigoureuse et inclusive : engage les étudiants dans un apprentissage qui est pertinent pour eux. Travaille de manière collaborative : collabore efficacement avec les collègues pour atteindre des objectifs communs. Favorise la diversité, l'équité, l'inclusion et l'appartenance : soutient la création d'une communauté où tous savent qu'ils y appartiennent. Construit des solutions : participe à la création proactive et créative de solutions pour différents types de défis. Cultive une culture du bien-être : construit et entretient des relations solides basées sur l'empathie et le respect mutuel. Démontre une littératie numérique : reste à jour avec les technologies émergentes et s'adapte à de nouveaux outils et plateformes. Gère la complexité et l'ambiguïté : capacité à faire face à des défis où il n'y a pas de solution ou de résultat clair. Démontre de la flexibilité et de l'adaptabilité : embrasse le changement et s'ajuste en cas de besoin. Démontre une éthique de travail forte et courageuse : prend des initiatives et travaille avec intégrité et responsabilité. Communique et répond : écoute et répond avec empathie et respect en temps opportun. AVANTAGES SOCIAUX : Couverture médicale, dentaire, et de vision (nous proposons un plan PPO gratuit et 2 plans HMO moyennant des frais) Programmes HSA, FSA et Dependent-Care FSA Fonds de retraite (403b) immédiatement acquis et abondement de 5% entièrement acquis après un an de service Congés longue maladie à court et à long terme parrainés par l'employeur Rémunération compétitive : salaire basé sur les années d'expérience en enseignement et une certification d’enseignement. (par exemple, 53 000 $ pour un BA avec 4 ans ; 64 000 $ pour un MA avec 8 ans) Opportunités de développement professionnel, y compris une aide aux frais de scolarité pour les programmes admissibles. Incitations au transport. Congé parental de 12 semaines après deux ans d'emploi. Cours de langues offerts. ÉDUCATION ET EXPÉRIENCE - REQUIS : Être bilingue français-anglais; avoir de solides compétences en rédaction en anglais est une priorité. Avoir un diplôme en différences d'apprentissage ou dans un domaine connexe. Capacité à lire et à analyser des évaluations neuropsychologiques. Capacité à générer et à rédiger des plans d'apprentissage individualisés. Avoir une expérience en enseignement (au moins 3 ans d'expérience en classe requis). Expérience dans l'élaboration de programmes d'études et/ou de matériel pédagogique. Avoir de solides compétences en gestion du temps et en organisation. Avoir une expérience de travail avec des étudiants ayant des différences d'apprentissage et connaissance des fonctions exécutives. Avoir une forte capacité à communiquer et à travailler au sein d'une équipe de soutien à l'apprentissage, y compris avec les enseignants, les parents et les administrateurs. Avoir de solides compétences interpersonnelles, y compris la capacité de faire preuve d'empathie envers les élèves et leurs parents. Avoir une capacité à défendre les intérêts des étudiants et à les responsabiliser. Capacité et compétences démontrées pour répondre aux compétences de base établies par l'ISB telles que décrites ci-dessus. Ouverture à l'évolution professionnelle. ÉDUCATION ET EXPÉRIENCE - PRÉFÉRÉES (non requises, mais souhaitées) : Expérience approfondie dans le soutien aux élèves présentant des différences d'apprentissage diagnostiquées dans un cadre scolaire, et dans le mentorat d'autres enseignants sur des stratégies d'apprentissage ciblées. L'ISB valorise la diversité linguistique et estime que les candidats parlant une autre langue apportent une valeur ajoutée à la culture, à la communauté et à l'école en général. Expérience de travail avec une population d'élèves et de personnel diversifiée et multiculturelle Connaissance des outils et ressources de technologie pédagogique, y compris, mais sans s'y limiter, l'utilisation des outils et suites Google ainsi que divers outils de contenu dynamique en ligne. POLITIQUE DE NON-DISCRIMINATION Le Lycée International de Boston offre des opportunités d'emploi égales à tous les employés qualifiés et aux demandeurs d'emploi, sans distinction de race, de couleur, de religion, de sexe, d'orientation sexuelle, d'identité de genre ou d'expression, d'origine nationale, d'âge, de handicap, d'informations génétiques, de grossesse, de statut de vétéran militaire ou d'autres statuts protégés par les lois fédérales, étatiques et locales applicables. Le Lycée International de Boston se conforme à toutes les lois applicables en ce qui concerne les termes et conditions d'emploi, y compris, mais sans s'y limiter, le recrutement, le placement, la promotion, le licenciement, la mise à pied, le transfert, les congés, la rémunération et la formation. Le Lycée International de Boston interdit expressément toute forme de harcèlement ou de discrimination illégale envers les employés. Au Lycée International de Boston, nous aspirons à créer une communauté scolaire diversifiée, équitable et inclusive. Nous reconnaissons que la réduction de l'homogénéité dans notre corps enseignant est une étape essentielle, ainsi que la création de conditions où une main-d'œuvre diversifiée et interculturellement compétente peut prospérer à travers toutes les lignes de différence. Nous encourageons vivement les candidats qui contribuent à cette diversité à postuler. ------- CORE COMPETENCIES: ISB has identified priority skills and abilities that all ISB faculty and staff should possess: Demonstrates intercultural competence: ability to shift cultural perspective and adapt to cultural differences Works collaboratively: works effectively with colleagues to achieve shared goals Promotes Diversity, Equity, Inclusion, and Belonging: supports cultivating a community where all know they belong Builds Solutions: engages in proactive and creative solution building for various types of challenges Cultivates a Culture of Care: builds and sustains strong relationships grounded in empathy and mutual respect Demonstrates digital literacy: stays up to date with emerging technologies and adapts to new tools and platforms Manages Complexity and Ambiguity: ability to deal with challenges where there is no clear solution or outcome Demonstrates Flexibility and Adaptability: embraces change and adjusts when needed Demonstrates a Strong and Brave Work Ethic: takes initiative and works with integrity and accountability Communicates and Responds: listens and responds with empathy and respect in a timely manner BENEFITS: Medical, Dental, Vision Plans (we offer a free PPO plan for single coverage, and 2 HMO plans for a fee) HSA, FSA, and Dependent-Care FSA programs Immediate vesting retirement plan and fully vested 5% match after one year of service Employer-sponsored long term disability Professional development opportunities including tuition assistance for qualifying programs Transportation incentives 12 week parental leave after two years of employment Language Classes offered EDUCATION AND EXPERIENCE- REQUIRED: Being bilingual in French and English; having strong English writing skills is a priority. Possessing a degree in learning differences or a related field. Ability to read and analyze neuropsychological assessments. Ability to generate and write individualized learning plans. Having teaching experience (at least 3 years of classroom experience required). Experience in developing curriculum and/or educational materials. Strong time management and organizational skills. Experience working with students with learning differences and knowledge of executive functions. Strong ability to communicate and work within a learning support team, including with teachers, parents, and administrators. Strong interpersonal skills, including the ability to show empathy towards students and their parents. Ability to advocate for students' interests and empower them. Demonstrated ability and skills to meet core competencies established by the ISB as described above. Open to professional development. EDUCATION AND EXPERIENCE- PREFERRED (not required, but beneficial): Ability to read and analyze neuropsychological evaluations Ability to generate and write Individualized Learning Plans Experience developing curriculum and/or teaching materials Open to professional development NON DISCRIMINATION POLICY The International School of Boston provides equal employment opportunities to all qualified employees and applicants for employment without regard to race, color, religion, gender, sexual orientation, gender identity or expression, national origin, age, disability, genetic information, pregnancy, military veteran status, or other status protected by applicable federal, state and local laws. The International School of Boston complies with all applicable laws in relation to the terms and conditions of employment, including, but not limited to, hiring, placement, promotion, termination, layoff, recall, transfer, leaves of absence, compensation, and training. The International School of Boston expressly prohibits any form of unlawful employee harassment or other discrimination. At International School of Boston we aspire to create a diverse, equitable, and inclusive school community. We recognize that reducing homogeneity in our teaching force is an essential step, along with creating conditions where a diverse, interculturally competent workforce can thrive across all lines of difference. We strongly encourage candidates who would contribute to that diversity to apply. For J-1 Visa applicants, visit: https://www.isbos.org/about-us/career-opportunities/employment

Responsibilities

The Secondary School Learning Support Coordinator is responsible for creating and implementing personalized assistance plans for students and coordinating assessments with professionals. They also work closely with teachers and parents to ensure accommodations are met during examinations.